jueves, 27 de febrero de 2014

Tema del Imperialismo.

Aquí os dejo el tema del Imperialismo. Lo he rehecho.

Podéis descargarlo de aquí 

O copiarlo y adjuntarlo a un word.

  El Imperialismo

¿Qué fue el Imperialismo?
El imperialismo, un fenómeno nuevo:
1.       En los siglos XVI al XVIII existieron los llamados grandes imperios coloniales (España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda) Estos imperios estaban basados en el mercantilismo.
2.       Hacia 1870 aparecen como novedades:
  • Nuevas formas coloniales en Europa (Alemania, Bélgica e Italia)
  • Dos imperios coloniales extraeuropeos (Estados Unidos y Japón)
  • Aumentaron sus territorios Inglaterra y Francia. Mantuvieron los territorios Holanda y Portugal.
  • España perdió sus colonias en Hispanoamérica y el Pacífico

En este período se conquistó o anexionó la mayor parte del mundo: en 1894 el 35% de las tierras del mundo dependía de Europa y Estados Unidos, en 1914 este porcentaje era de más de un 84%.Mira el gráfico


Causas de la expansión imperialista:
3.       Económicas: El imperialismo es una consecuencia de la industrialización. Se buscaban lugares donde invertir los capitales sobrantes y obtener materias primas baratas Las colonias ampliaban también el mercado de compradores.
4.       Políticas: Las colonias cubrían las exigencias estratégicas de las grandes colonias.
5.       Aumentar el prestigio internacional del país colonizador y consolidar los sentimientos nacionalistas de gran potencia.
6.       Ideológicas: La inquietud científica, el sentimiento de superioridad y el ideal de civilizar a los pueblos “inferiores" Las misiones cristianas intentaron renovar la idea evangelizadora.
Formas de dominio y explotación colonial:
ü  Colonias de explotación: Sometidas a la soberanía de la potencia colonizadora y administradas por ella. Control político y territorial por parte de la metrópoli.
ü  Concesiones: La potencia colonizadora obtenía ventajas comerciales de zonas que eran independientes y le cedían una cantidad de puertos en calidad de puertos francos.
ü  Protectorados: La potencia "protectora" controlaba la política exterior y las riquezas del país, mientras que las autoridades nativas controlaban la política interior.
ü  Colonias de poblamiento o dominios: territorios poco poblados y con condiciones climáticas similares hacia la metrópoli hacia donde se traslada un gran número de población de la metropóli. Tienen autogobierno propio, aunque dependen de la metrópoli.
 ¿Cuáles fueron los principales imperios?
Imperios europeos:
 û Imperio británico: Fue el mayor imperio colonial de la época sus colonias estaban repartidas por todos los continentes
  • Se situaban en puntos estratégicos (Gibraltar, Suez, Singapur, Hong kong), convirtiendo a Gran Bretaña en la dueña de las rutas marítimas mundiales.
  • Destaca la India como su principal Colonia.
  • En África avanzó desde el sur (El Cabo) hasta el norte (Egipto), aunque no consiguió su deseo de establecer un Imperio continuo. Se lo impidió la posesión alemana de Tanganica.
  • Sus dominios se completaban con Canadá y gran parte de Oceanía (especialmente Australia y Nueva Zelanda).
û  El imperio francés fue el segundo imperio en importancia y dimensiones.
  • En África su expansión comenzó en el litoral meridional (Argelia, Túnez y el protectorado de Marruecos) y acabó con importantes territorios en el centro y en el oeste
  • En Asia obtuvo en Indochina sus posesiones más importantes.
û  Alemania e Italia se incorporaron tarde a la expansión imperialista ya que hasta 1870 no habían logrado su unidad nacional. Ambos consiguieron algunas colonias en África.
û  En este mismo continente el rey Leopoldo de Bélgica obtuvo la colonia del Congo
û  Rusia no conquistó territorios el otro lado de mar sino en los límites de sus fronteras (Siberia, se extendió hasta el Himalaya, la India y China).
Imperios no europeos:
û Estados Unidos:
§  Logró su imperio tras derrotar a España en 1898 con lo que dominó Cuba, Puerto Rico y Filipinas.
§  Inició su expansión económica (imperialismo del dólar), que hizo depender a los países americanos de la economía estadounidense.
û  Japón: Impulsó su expansión en Asia tras su rápida industrialización desde 1868.
§   Se enfrentó a China y a Rusia con lo que se anexionó Formo y creó el protectorado de Manchuria

Como ejemplo interesa destacar el  Reparto de África
África fue solamente colonizada mediante pequeñas factorías costeras, pues el interior no tenía interés. A partir de la segunda mitad del S. XIX, su interés aumentó por dos motivos:
§  Por el conocimiento geográfico, de la fauna y de la flora de esta región. Comportó a la creación de sociedades científicas que exploraron, cartografiaron y descubrieron estas tierras.
§  La actitud de los misioneros, en su voluntad de extender la religión y para poner fin a la esclavitud que se estaba desarrollando en estas zonas, les llevó adentrarse en estos territorios en estos territorios. Hasta este momento las zonas explotadas eran el río Nige y el Nilo en África central, el Sahara, el río Congo y el río Zambeze.
Entre 1870-1880, las expediciones a África de Inglaterra y Francia aumentaron considerablemente.
·         Proyecto británico: Los ingleses controlaban Egipto, y desde allí pretendían conectar de norte a sur todo el continente por medio de la construcción de un ferrocarril que fuera desde El Cairo hasta El Cabo. Con este objetivo se aseguraban el control de la fachada oriental del continente africano y el control del comercio con las colinas asiáticas (India).
·         Proyecto francés: Francia dominaba Argelia y Túnez, y a partir de esas colinas pretendían establecer el dominio absoluto en África occidental, pero extendiéndose hasta el Mar Rojo (este), controlando Mauritania y Sudán.
El proyecto francés y el proyecto inglés chocaron, y esto dio lugar al conflicto de Fachoda.
·           Proyecto belga: Los objetivos de Francia e Inglaterra chocaron con el dominio belga, que estaba ejerciendo el Rey Leopoldo II sobre el nuevo estado de El Congo.
El Rey Leopoldo II creó una sociedad geográfica, y encargó a Stanley que explorase y cartografiase el río Congo, llegando hasta su nacimiento, y conquistando de esa forma el territorio para el país que había pagado la expedición.
Leopoldo II hizo valer sus derechos sobre este territorio alegando que cualquier país que ocupara la desembocadura de un río, tenía todo el derecho legal a controlar toda la cuenca.
·            Proyecto alemán: El siguiente país en formar parte de esta empresa africana fue Alemania. Tras su unificación emprendió un imperialismo feroz y agresivo, estableciéndose en África central, haciendo estallar alguno de los conflictos.
Conferencia de Berlín (1885)
Ante la situación de conflicto eminente, Bismark (árbitro de la política internacional), propuso elaborar una conferencia y asentar las bases para el avance colonial de África. La conferencia se celebró en Berlín, en ella asistieron 14 países y se acordó:
§   Garantizar la libre circulación por los ríos (Níger y Congo)
§   Se aceptó que el Rey belga controlase todo el Estado del Congo.
§   Se reguló la ocupación de los territorios, estableciendo que esta no sería afectiva hasta que el país ocupante no estableciera allí un ejército e instituciones.
§   La ocupación había que notificarla al resto de las potencias.
Consecuencias de la conferencia:  En el reparto de África se estableció las fronteras que más interesaban a los países occidentales sin tener en cuenta la población allí existente.
Conflictos: Sin embargo, la conferencia de Berlín no solucionó los enfrentamientos, y a partir de 1890 se dieron los dos principales conflictos en territorio africano:
ü  Conflicto de Fachoda (1898): Conflicto entre las tropas inglesas y francesas. Los ingleses al avanzar hacia el sur, y los franceses al avanzar hacia el este, coincidiendo en Fachoda (territorio situado al este del Lago Charc, en Sudán). Ambos ejércitos llegaron al mismo tiempo, y después de una serie de enfrentamientos los franceses decidieron retirarse, dejando el campo libre a las tropas inglesas, pero sin disminuir la tensión entre ambas potencias.
ü   Conflicto Anglo-boers: Los holandeses llamados “boers” (granjeros), se instalaron en El Cabo en el S. XVII. En el S. XIX llegaron los ingleses, y en un primer intento de ocupación, obligan a los “boers” a retirarse hacia el interior, creando el Estado libre de Orange y el Transvaal. En 1890, Cecil Rhodes se convirtió en el primer ministro de la colonia inglesa de El Cabo. En este momento se encontrón las primeras minas de oro en aquellos territorio que fueron ocupados por los “boers”, y ante esta situación, Cecil Rhodes declara la guerra que duró tres años, terminando con la anexión de estos territorios. Las minas pasaron a ser propiedad de la corona inglesa.

Consecuencias del Imperialismo

ý  Consecuencias para los pueblos colonizados:
  • Políticas:
ü  La colonización implantó elementos de la civilización europea en las colonias.
ü  Se trazaron fronteras sin tener en cuenta las diferencias tribales, lingüísticas o religiosas de las poblaciones autóctonas.

û  Económicas:
ü  Se impuso una economía basada en la agricultura de plantación y en la explotación de minas.
ü  Los campesinos indígenas fueron desposeídos de sus tierras por las compañías europeas.
ü  Los artesanos no pudieron resistir la competencia de los productos europeos.

û  Sociales:
ü  La colonización provocó la ruptura de la sociedad tradicional.
ü  La burguesía europea se instaló en los niveles sociales más altos considerando a los indígenas como seres inferiores.
ü  La mortalidad disminuyó al introducirse las prácticas sanitarias europeas.

û  Culturales:
ü  La imposición de la cultura europea originó una profunda crisis de las culturas autóctonas.
ü  Las élites locales estudiaron en universidades europeas Curiosamente de estas élites salieron los líderes de los movimientos descolonizadores.

ý  Consecuencias para los pueblos colonizadores.
û  Económicas:
ü  La expansión imperialista permitió a las potencias continuar su crecimiento.
ü  Se aprovisionaron de las materias primas de las colonias, a las que vendieron sus manufacturas.
ü  Obtuvieron grandes beneficios en la construcción de infraestructuras en las colonias.

û  Culturales:
ü  Extensión de la cultura occidental en todos los continentes.
ü  Conocimiento de otras civilizaciones (aunque no fueron demasiado valoradas).

û  Consecuencias internacionales:
ü  Existieron enfrentamientos entre las potencias Internacionales que contribuyeron al estallido de la Primera Guerra Mundial.
ü  La teoría del "equilibrio" caracterizó la política internacional. Ninguna potencia tenía una hegemonía sobre las demás.
ü  En la década de 1890 se alcanzaron pactos que dividieron Europa en dos bloques:
o Triple Alianza: Alemania, Imperio Austrohúngaro e Italia.
o Triple Entente: Gran Bretaña, Francia y Rusia.
ü Los países incrementaron sus gastos militares, fomentaron el belicismo y el patriotismo nacionalista desde la prensa y las escuelas.


domingo, 23 de febrero de 2014

1ª Noticia 2ª Evaluación: Crece el número de universitarios mayores de 30 años.

La crisis impulsa la presencia de mayores de 30 en la Universidad
Los alumnos maduros crecen un 18% desde hace seis años y un 167% en la última década.
España se suma a un fenómeno del norte de Europa

Un alumno distinto del veinteañero recién salido del instituto puebla ahora las facultades españolas, cada vez en mayor proporción y con un crecimiento imparable en la última década: tiene más de 30 años y vuelve o llega por primera vez a la universidad, en parte empujado por la falta de oportunidades laborales, pero también porque en los países desarrollados la tendencia es que la población universitaria sea cada vez más madura. En España, coincidiendo con la crisis (desde 2007), los estudiantes de una carrera de más de 30 años han crecido un 18,4%. En los últimos 10 años el aumento llega hasta el 167%.

Daniel Rodríguez tiene 31 años, es licenciado en Derecho y acaba de empezar a estudiar Psicología. Trabaja como administrativo en una empresa de transporte en Valladolid y tiene un contrato fijo. “Pero tal y como está la cosa, con la inestabilidad que hay, ves las orejas al lobo y piensas que tienes que seguir formándote por si acaso”, explica. Su intención es terminar Psicología y montar algo por su cuenta, y no oculta que si su trabajo se adecuara a su nivel de estudios probablemente no habría vuelto a coger los libros: “Si me sintiera realizado en mi puesto actual seguramente no estaría estudiando de nuevo”, reconoce.

No es un caso atípico. Del total de 1.450.036 estudiantes matriculados en un grado en el curso 2012-2013, un 17,6% tiene más de 30 años. Es la cifra nada desdeñable de 255.206 alumnos, según los datos del Ministerio de Educación recogidos en el informe Datos básicos del sistema universitario español, presentado la semana pasada. Un estudiante maduro que ha heterogeneizado la población de los campus: la mayoría, un 42%, sigue llegando directamente del instituto (tiene entre 18 y 21 años) y un 27,9% se encuentra en la franja de edad de los 22 y 25 años, pero los de más de 25, que ya deberían haber acabado la carrera si la empezaron nada más terminar el bachillerato (un grado dura cuatro años y las antiguas licenciaturas cinco), son ya el 30%, entre los que han superado la treintena y los que tienen entre 26 y 30 (que son un 12,3%). En el caso de los másteres, el porcentaje de alumnos mayores de 30 llega al 35%, una cifra similar a la de cursos anteriores.

El fenómeno no es reciente, viene produciéndose durante la última década, pero, según los expertos, ha sido amplificado por la crisis. “En un momento con alto nivel de desempleo, la formación diferencia más a la hora de acceder a un trabajo o conservarlo”, apunta Mariano Fernández Enguita, catedrático de Sociología en la Universidad Complutense de Madrid. “El coste de oportunidad de estudiar, además, disminuye, porque la gente renuncia a un trabajo que no le satisface o que directamente no tiene”, señala.

Diferenciarse es precisamente lo que llevó a Patricia Carlavilla, de 37 años, a bucear en códigos y reglamentos hace un año. “He empezado Derecho porque trabajo con menores en conflicto y la parte legal siempre se me quedaba corta”, relata. Licenciada en Pedagogía, es orientadora interina en institutos de Castilla-La Mancha. “Este curso cubro una vacante de un año, pero normalmente hago sustituciones, así que tengo tiempo. Pensé en mejorar mi currículo y ofrecer algo más”. Carlavilla tampoco esconde que su decisión tiene que ver con su inestabilidad laboral: “Cada año decido en qué me matriculo en función de si tengo contrato de trabajo. Si no tengo, dispongo de más tiempo para estudiar pero, por contra, tengo menos dinero para la matrícula”. Por sus estudios de Derecho en la UNED ha pagado este curso 700 euros.
La formación a distancia es la opción mayoritaria de los estudiantes maduros, que generalmente tienen que compatibilizarla con un trabajo u ocupaciones familiares. Basta un dato: la UNED aglutina en torno al 40% de todos los estudiantes treintañeros de grado del país, según las cifras de la propia Universidad a Distancia.

El envejecimiento de los alumnos universitarios engloba varias tendencias, explica Antonio Ariño, catedrático de Sociología de la Universidad de Valencia. Además del de la crisis, coyuntural; el de fondo, que se alarga los últimos 10 años, y que “se observa en el resto de países europeos, sobre todo del norte de Europa”.
Un estudio dirigido en 2011 por Ariño y Ramón Llopis, titulado¿Universidad sin clases? Condiciones de vida de los estudiantes universitarios en España, diferencia dos grandes grupos de países: “Aquellos en los que los estudiantes suelen iniciar su carrera universitaria antes de los 20 (como Francia, donde representan el 90%) y aquellos en los que la mayoría lo hace entre 20 y 25 años (en Finlandia, por ejemplo, los menores de 20 años no son más del 1%)”. España se sitúa en el segundo grupo, con cada vez mayor proporción de estudiantes maduros. “Pero la situación española está muy lejos de los países nórdicos y no existe tradición de posponer el comienzo de la etapa universitaria”, señala Inés Soler, la investigadora que se ocupó del tema en el informe.

Un elemento nuevo, que todavía no ha dado tiempo a que se refleje en los datos, puede trastocar esta tendencia es la fortísima subida de tasas de hace dos cursos, que supera el 60% en comunidades como Madrid y Cataluña. Ariño apunta que el perfil mayoritario del alumno maduro es el que proviene de las clases sociales más débiles, que busca una segunda oportunidad en los estudios. “Cabe sospechar”, avanza el sociólogo, “que el encarecimiento de las carreras va a acabar expulsando a ese colectivo”.
·                La mayoría estudia a distancia: un 40% de los treintañeros está en la UNED.
·                Los expertos creen que la subida de tasas trastocará la tendencia
·                Las clases sociales bajas buscan una oportunidad en la enseñanza superior
·                “Mejorar mi currículo supone ofrecer algo más”, dice una psicóloga


ELSA GARCÍA DE BLAS Madrid 23 FEB 2014 - 19:46 CET

martes, 21 de enero de 2014

lunes, 25 de noviembre de 2013

Tema: Revoluciones liberales. 4º ESO. Diver.

Hola a todos/as, mis queridísimos alumnos, seguro que lo estabais esperando. Por fin, vuestro ansiado tema sobre las Revoluciones liberales.

Un tema apasionante y que espero sepáis disfrutar y valorar, ya que muchos de los derechos que esgrimís en clase tienen su origen precisamente en esta fase de la Historia.

Sin más dilación, DESCARGAR AQUÍ.

domingo, 24 de noviembre de 2013

6ª Noticia: Evolución del paro en España.

EL PARO EN ESPAÑA- 2102

Nunca antes hubo tanto desempleo en España. El último trimestre de 2012 cerró con 5.965.400 parados, un 26,02% de la población activa (EPA), los dos peores datos en la serie histórica elaborada por el Instituto Nacional de Estadística (INE).
Sin embargo, el desempleo no parece haber tocado techo. El secretario de Estado de Economía y Apoyo a la Empresa, Fernando Jiménez Latorre, advierte de que no se crearán puestos de trabajo hasta "finales de este año o principios de 2014" porque, mientras no crezca la economía, "no es esperable que aumente el empleo".
Según Latorre, la reforma laboral "era necesaria" e "idealmente había que haberla adoptado antes de la crisis", informa Servimedia.
Destrucción de empleos
La población activa es la suma de ocupados, quienes tienen trabajo, y parados, quienes buscan un empleo pero no lo encuentran. Es decir, en la encuesta del INE no figuran aquellos que se han rendido y se han puesto estudiar o se han marchado del país.
Esto explica por qué se han perdido 850.400 puestos de trabajoen el primer año de la reforma laboral pero sólo hay 691.700 parados más. La crisis ha hecho mella en la población, que ha dejado de buscar trabajo para reciclarse o emigrar.
Así, la población activa ha disminuido en 158.800 personas respecto al último trimestre de 2011, hasta los 22,9 millones. De esta cifra cabe destacar la disminución en 175.600 extranjeros de la población activa, hasta los 3,3 millones de personas.
Al inicio de la crisis, en el cuarto trimestre de 2007, en España había 1,9 millones de personas buscando trabajo, un 8,6% de la población activa. Hace un año, a finales de 2011, esta cifra se había elevado a 5,2 millones de desempleados, un 22,8%.
Antes de esta crisis, el peor dato que se recuerda se remonta al primer trimestre de 1994, con un sistema de elaboración de estadísticas distinto. Entonces se contabilizaron 3,9 millones de parados, un 24,5% de la población activa.
Destrucción de empleo privado y público
El número de ocupados ha caído en 850.400 personas en el último año, hasta los 16,95 millones. Así, hay un 4,77% menos de trabajadores que en el cuarto trimestre de 2011 y un 17,1% menos que al principio de la crisis, cuando a finales de 2007 había 20,7 millones de ocupados.
La destrucción de empleo ha afectado en 2012 a los sectores privado y público. El número de asalariados de la administración pública se ha reducido en 218.900 personas desde 2011, hasta los 2,91 millones de personas, un 6,98% menos. Esto se podría explicar por una de las medidas de la reforma laboral: habilitar los expedientes de regulación de empleo (ERE) para las empresas públicas.
En cuanto a los asalariados del sector privado, su número se ha reducido hasta los 11 millones al cierre de 2012. Esto supone 684.800 menos que en 2011, un 5,8% menos.
Sin embargo, desde que comenzó la crisis, la destrucción de empleo privado ha sido mucho mayor. Las empresas han perdido 2,95 millones de asalariados desde 2007, un 21,1%, mientras que el sector público ha ganado 3.900 trabajadores, una décima más.
Las peores cifras del paro
La EPA refleja que hay 1,83 millones de hogares con todos sus miembros en paro, 258.700 más que en 2011, lo que supone un incremento del 16,43% en el último año.
Otro drama del desempleo golpea a los menores de 25 años. La tasa de paro en este colectivo alcanzó el 55% en 2012, una de las mayores de la Eurozona, al contarse hasta 930.200 jóvenes en paro.
En una crisis que ya dura un lustro, el paro de larga duración es otro de los graves problemas del país. A finales de 2012 había 3.280.400 personas que no encontraban trabajo tras más de un año buscando, 642.400 más que los 2,6 millones de 2011.
Grandes diferencias regionales
Cuatro comunidades autónomas, Andalucía (35,8%), Canarias(32,9%), Castilla-La Mancha  (30%)  y  Extremadura  (34%), tienen más de un 30% de paro. Murcia (29,5%) está cerca y las ciudades de Ceuta (37,8%) y Melilla (28,3%) también tienen unas de las mayores tasas de desempleo del país.
A estas regiones les siguen Comunidad Valenciana (28,1%), Islas Baleares  (24,3%),  Cataluña  (23,9%),  Asturias (23,7%),Galicia (21,2%) y Castilla y León (20,7%).


Por debajo del 20% de paro se encuentran la mayoría de las comunidades del norte y Madrid (19,8%). Entre ellas están Cantabria (19,2%),  Navarra (17,1%) , País Vasco  (15,9%), Aragón (18,5% ) y La Rioja (18,7%).
Diario el Mundo. 2012

5ª Noticia. La inmigración en España, balance del año 2012

Baja la cifra de extranjeros empadronados en España por primera vez en 15 años

·         Se ha pasado de 5.751.487 foráneos en 2011 a 5.736.258 en 2012
·         Los inmigrantes representan ahora el 12,14% de la población
·         El colectivo más numerosos es el de los rumanos (829.936)


España sigue ganando habitantes. Al menos por ahora. A pesar de la crisis económica, del 'vente a Alemania, Pepe' y del fin del 'boom' de los inmigrantes, los datos del padrón dan cuenta de un estancamiento, pero no de un descenso –todavía– en el número de ciudadanos. Y eso que todas las previsiones demográficas apuntaban a que este año se iba a producir una pérdida de población, por primera vez en varias décadas.
Según los datos que el Instituto Nacional de Estadística (INE) ha publicado este miércoles, a 1 de enero de 2012 había registrados 47.265.321 habitantes, 74.828 más que a 1 de enero de 2011. El incremento es pequeño; sobre todo es menor que el año anterior, cuando el número de habitantes ascendió en 169.462 personas.
Además, hay otro dato especialmente significativo: la cifra de extranjeros empadronados ha bajado este año por primera vez en 15 años, pasando de 5.751.487 inmigrantes a 5.736.258. Es decir, hay 15.229 foráneos menos. Es la primera vez desde que el INE tiene registros modernos–-es decir, desde 1998- que el número de extranjeros llegados a nuestro país desciende.
Había crecido continuamente desde 1998, que es cuando el INE empezó a hacer un registro continuo de población y a sacar los datos anualmente. A veces, subía a un ritmo de cerca de un millón de nuevos ciudadanos anuales. El padrón contabiliza tanto a los extranjeros con permiso de residencia como los que se encuentran sin papeles en nuestro país.
Los inmigrantes representan ahora el 12,14% de la población. En 2011 eran el 12,19%; en 2010, el 12,22%; en 2009, el 12,08%, y, en 2008, el 11,41%. En 1998 eran muchos menos: el 1,6%.
En cuanto a los españoles empadronados, ascienden ya a 41.529.063,90.057 más que en el año anterior. Entonces esta cifra creció más:165.709. Pero 2012 ha sido el año en que se han confirmado el éxodo masivo de españoles a Alemania, Suiza, México, Brasil u otros países con mejores oportunidades de encontrar empleo que la nuestra, y eso (sumado a que cada vez nacen menos niños) se ha notado en la estadística.
Igual que, con los extranjeros, la cifra de españoles empadronados también ha crecido de manera constante en los últimos años. Y, salvo en los 70, cuando hubo grandes bolsas de ciudadanos que se desplazaron a otros países a trabajar, no habíamos perdido población.
El colectivo de inmigrantes más numerosos es el de los rumanos(829.936), seguido por el de los marroquíes (651.207), el de los británicos (374.842), el de los ecuatorianos (293.602), el de los colombianos (246.451), el de los bolivianos (178.463) y el de los alemanes (179.069). 

INE | Datos del padrón de 2012. Diario El Mundo. 

domingo, 10 de noviembre de 2013

4ª Noticia. sobre las transformaciones en China.

Aquí os dejo una noticia sobre los cambios que se están produciendo en China. Además de hacer lo de siempre con las noticias, debéis investigar sobre el origen del actual sistema político de China y el origen de las transformaciones que han convertido a China en una potencia económica.  Es importante que reflexionéis sobre el tipo de industria en que se basa su desarrollo y las consecuencias que eso tiene en la propia China y en el mercado internacional entre países.


China emprende el gran salto de duplicar la renta per cápita de su población

La cúpula del Partido Comunista inicia la reunión secreta para delinear las reformas económicas

Dairo “El País”: JOSE REINOSO Pekín 9 NOV 2013


Cuando los nuevos líderes chinos, encabezados por Xi Jinping, ascendieron al poder en el 18º Congreso del Partido Comunista Chino (PCCh) en noviembre de 2012, prometieron llevar a cabo profundas reformas económicas y construir una sociedad más rica. Xi fue designado en aquel cónclave secretario general del PCCh, y en marzo pasado fue nombrado presidente del país. Desde entonces, ha ido asentando su poder y ha despejado algunos últimos obstáculos heredados de su predecesor Hu Jintao, como el escándalo del exlíder del PCCh en la municipalidad de Chongqing y potencial rival Bo Xilai. Bo fue condenado a cadena perpetua en septiembre por soborno, malversación y abuso poder.
Un año después del congreso, ha llegado el momento de tomar decisiones y anunciarlas. China celebra desde este sábado y hasta el martes en el más absoluto secreto una importante reunión del partido en la cual se prevé que fije la agenda de las reformas que deberá llevar a cabo durante los próximos años con objeto de bascular del actual modelo de desarrollo, basado en la inversión y las exportaciones, a otro más ligado al consumo interno, y hacer el crecimiento más sostenible después de tres décadas de expansión vertiginosa. Algunas cuestiones sociales y políticas serán abordadas también en el conciliábulo, pero se da por descontado que no se producirán reformas democráticas de estilo occidental.
El Tercer Pleno del 18º Comité Central del PCCh —organismo integrado por 205 personas— debe revelar hasta qué punto la nueva dirección china está comprometida con la necesidad de modificar un sistema, que, según ha reconocido el propio Gobierno, ha llegado a un punto de inflexión: ha perdido fuelle, y sufre exceso de capacidad industrial, un alto nivel de endeudamiento y precios inmobiliarios astronómicos.
“El proceso de reformas chinas se ha estancado en la última década, lo cual ha causado una grave crisis en la política china”, asegura Yao Zhongqiu, investigador y vicepresidente del Comité Académico del Instituto de Economía Unirule, un organismo privado con sede en Pekín.
Las posiciones coinciden dentro y fuera del país: sin reformas profundas, China corre el riesgo de caer en la llamada trampa de los ingresos medios, situación en la cual un país se estanca debido a la entrada en competición de otros países con costes de producción inferiores, mientras aún se encuentra lejos de economías que fabrican bienes de alto valor añadido. El Gobierno se ha fijado como objetivo que para 2020 toda la población —urbana y rural— duplique los ingresos per cápita respecto a 2010 (eran 7.519 dólares, según la OCDE; la renta per cápita de España era ese año de 31.904 dólares).
El Centro de Investigación de Desarrollo del Consejo de Estado —un organismo de reflexión estatal— ha resaltado ocho áreas clave de reforma para construir “una economía de mercado dinámica, liderada por la innovación, global y pacífica bajo el gobierno de la ley”. En el núcleo del plan, está “gestionar de forma adecuada las relaciones entre el Gobierno y el mercado”.
Las ocho áreas que cita son: las industrias monopolio, el suelo, las finanzas, los sistemas de impuestos y fiscal, la apertura de la economía, la administración del Gobierno, los activos de propiedad estatal y el impulso de la innovación y el desarrollo ecológico. El informe sugiere la necesidad de mejorar el acceso al mercado y la competencia en industrias cruciales como la ferroviaria y la petrolera. Se prevé que el denominado tercer pleno proporcione el marco amplio de las políticas, más que detalles de cómo va a transformar China su economía.
Las empresas estatales serán uno de los temas fundamentales de la reunión. Los expertos creen que las autoridades no están preparadas para modificar profundamente la situación de los gigantes que dominan desde el sector energético a la banca, y que las privatizaciones están fuera de la agenda, aunque podrían adoptar decisiones audaces para hacer frente a los poderosos grupos de interés en los monopolios estatales, que pueden resistirse a los cambios.
Sí se esperan más detalles en otras áreas importantes, como las reformas financiera, fiscal, del suelo, de la administración del Gobierno, los precios de los recursos y la seguridad social, y la apertura de sectores protegidos a la competencia extranjera.
Entre los principales cambios que se prevén hay medidas para liberalizar los tipos de interés bancarios —el mercado jugaría un papel mayor— e introducir mayor participación privada en el sector. Más lenta parece la transformación del sistema fiscal para permitir a los Gobiernos locales gestionar mejor su endeudamiento y no tener que confiar en las expropiaciones y la venta de suelo para obtener dinero.
En el ámbito social, uno de los temas candentes es el proceso de urbanización. El Gobierno quiere que la economía dependa menos de la inversión y las exportaciones, y más de los servicios y el consumo interno. Esto implica impulsar la urbanización del país, asentar a cientos de millones de habitantes de las zonas rurales en ciudades y modificar el sistema actual de registro de residencia o hukou, que impide en la práctica a los emigrantes instalarse con sus familias en las ciudades porque no tienen los mismos derechos sociales, educativos y sanitarios que los locales. Se esperan medidas para relajar progresivamente estos controles. El pleno podría estimular también reformas para permitir algún día a los campesinos vender la tierra cuando dejan el pueblo.
“No es probable que el tercer pleno termine con compromisos ejecutables para reducir la malversación o los privilegios de las empresas estatales. Lo máximo que se prevé son medidas orientadas a incrementar la transparencia de la financiación de los gobiernos locales y a facilitar la entrada de más capital privado en las empresas estatales”, afirma en un documento Mario Esteban, investigador sobre Asia-Pacífico del Real Instituto Elcano, en Madrid. “Algo más factible parece el establecimiento de un nuevo régimen de propiedad de la tierra en el mundo rural, que elevaría el nivel de ingresos de los campesinos y la oferta de viviendas. Donde sí se esperan avances más concretos es en cuestiones menos controvertidas como la progresiva liberalización de los tipos de interés y del yuan, el incremento del gasto social y la relajación de la política del hijo único y del sistema de registro de residencia”.
Los mandatarios chinos han prometido una sociedad más armoniosa, lo cual implica reducir las grandes brechas sociales y atajar los crecientes problemas medioambientales. La creación de una economía más equilibrada ya fue un objetivo de la generación previa de dirigentes, pero no hubo grandes avances en este sentido. Xi Jinping y su primer ministro, Li Keqiang, parecen más decididos a alcanzarlo, ya que han declarado públicamente que tolerarán un crecimiento económico menor mientras llevan a cabo las reformas. Para Xi y Li, lo importante es la estabilidad del crecimiento, no tanto que el ritmo sea alto. Desarrollo con más calidad, aunque sea más lento. Aun así, Li ha recordado esta semana que China necesita crecer un 7,2% anual para garantizar suficientes puestos de trabajo. La economía subió un 7,7% el año pasado, y se prevé que en 2013 lo haga un 7,5%, el menor valor en 23 años.

Como es norma de la casa, la aproximación a los cambios será gradual. La estabilidad económica y social continúa siendo la prioridad del Ejecutivo. Los próximos meses mostrarán la rapidez con la que quieren o pueden avanzar Xi Jinping y su cohorte